普通的教師只會講述，較好的教師會解釋，較良的老師會加以示范，而作為一名蒙特梭利教師，她的身上會始終閃爍著優(yōu)雅的光芒。

　　蒙特梭利老師不僅要有愛心，耐心，責(zé)任心，她更是一名觀察者、引導(dǎo)者、協(xié)助者，只有這樣，孩子才會建構(gòu)起優(yōu)良的品質(zhì)、性格、能力。要想達(dá)到這樣的效果，蒙氏老師首先要從理論上不斷充實(shí)自己，用理論指導(dǎo)實(shí)踐。

　　這個假期，跨世紀(jì)用蒙氏全程培訓(xùn)帶給你一場心靈的旅行，一名優(yōu)秀的蒙氏老師也從這里開始養(yǎng)成。

　　7月10日一大早，來自全國各地跨世紀(jì)聯(lián)盟園400多位老師、園長齊聚管城飯店，大家?guī)е鴮χR的渴求，對蒙氏教育的熱忱步入會場，現(xiàn)場人頭攢動，座無虛席!

　　擔(dān)任此次培訓(xùn)的講師是北京師范大學(xué)教育學(xué)院教授，蒙特梭利教育中國化首席教育研究專家李淑英教授。李教授在開場中講到：“很高興看到跨世紀(jì)火熱的培訓(xùn)現(xiàn)場、看到飽含熱情的學(xué)員們!我和跨世紀(jì)合作20年了，之所以選擇跨世紀(jì)，是因?yàn)榭缡兰o(jì)培訓(xùn)安排是真正符合蒙氏理論講述要求，這份認(rèn)真、敬業(yè)、負(fù)責(zé)一直打動著我!”

　　接下來，李講授將自己三十多年來的蒙特梭利教研經(jīng)驗(yàn)傾囊相授，讓在場學(xué)員對蒙氏教育的理念和精髓、模式和方法有了全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

　　她將蒙氏教學(xué)中常常遇到的問題，如：

　　蒙氏教育中的環(huán)境教育是什么?

　　兒童不動教具怎么辦?

　　同伴之間發(fā)生矛盾老師應(yīng)不應(yīng)該介入?

　　兒童不午睡怎么辦?

　　……

　　讓老師自由分組討論，現(xiàn)場學(xué)員爭先恐后，踴躍舉手，學(xué)習(xí)熱情十分高漲!

　　李教授把國家的政策形勢對蒙氏教育的影響，蒙氏教育本土化的必要性，蒙氏教育的獨(dú)特性等方面做了細(xì)致地講解，并結(jié)合實(shí)際生活中及工作中的例子娓娓道來，深入淺出，讓老師們都能夠聽懂學(xué)會，這也是跨世紀(jì)培訓(xùn)的落腳點(diǎn)。

　　跨世紀(jì)的培訓(xùn)一直以來注重培訓(xùn)效果，在內(nèi)容上側(cè)重實(shí)用，實(shí)效，重在理解和思考。相信參加此次培訓(xùn)的每一位老師都能學(xué)以致用，讓孩子受益，園所受益，造福孩子，造福社會!跨世紀(jì)人期待每位學(xué)員的蛻變!

　　跨世紀(jì)教育，為孩子的一生幸福做準(zhǔn)備。