工作毯在蒙氏教室里并不是教具，但它卻是一個(gè)非常有用且必需的工具。孩子們在工作的時(shí)候都會取用工作毯。孩子們在使用工作毯時(shí)是鋪在地板上的，在上面做各個(gè)教具的操作和練習(xí)，相當(dāng)于教室里的課桌，它的作用是劃定個(gè)人的工作/玩耍區(qū)域，讓自己的工作處于一定的空間內(nèi)，不受別人的打擾（同理，也不去打擾別人）。

       教育專家觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒喜歡坐在地板上以盤腿或伸開雙腿的姿勢休息，這樣的姿勢給兒童提供了范圍更廣的支撐基礎(chǔ)，使孩子身心感覺輕松快樂。當(dāng)孩子輕松快樂的時(shí)候，才能夠?qū)Ｐ耐度牍ぷ髦?。在工作毯上操作，幼兒的姿勢可以隨意變化，可以盤腿坐、跪坐等，有利于孩子的身心發(fā)育；因此，蒙氏教育中的大多數(shù)工作都采用在工作毯上操作的方式進(jìn)行。

       工作毯上面只放物，不坐人，它實(shí)際上是為使用的人劃定一個(gè)活動的范圍，教具、玩具都應(yīng)該放工作毯上。并且，這個(gè)工作范圍是受到尊重的，其他孩子路過時(shí)要繞行。沒有經(jīng)過允許，不可以隨便摸他人的材料或玩具。工作毯以外是公用的地盤，自己的材料也不可以扔得到處都是。 

       小小的一塊工作毯居然藏著這么多秘密，有這么大作用，在每天的蒙氏教學(xué)自由選擇工作時(shí)，小朋友們都會選取和使用工作毯，所以教孩子們學(xué)會正確鋪卷和使用工作毯是很重要的！

       皓皓是青縣跨世紀(jì)幼兒園星空班小組的一位小朋友，新學(xué)期開始，剛來到星空班的皓皓，好像一只快樂的小蜜蜂一樣，這摸摸，那看看，對教室里的每一項(xiàng)工作都充滿了好奇。當(dāng)他看到中組的哥哥姐姐們熟練地鋪工作毯，專注地在工作毯上進(jìn)行工作時(shí)，皓皓的心情顯得特別焦急，似乎在想“什么時(shí)候我也能快速的進(jìn)入工作狀態(tài)呢？” 

       自由工作時(shí)間到啦，皓皓也開始進(jìn)行工作了，他模仿著哥哥姐姐的樣子進(jìn)行了工作前的任務(wù)——鋪工作毯。剛開始的時(shí)候，皓皓總是缺少耐心，一下子就把工作毯抖落開，直接豎著放在紅線旁。旁邊的哥哥姐姐看到后，都會耐心地告訴他：“皓皓不是這樣的，你應(yīng)該像我這樣做，來！我教你！”受到了哥哥姐姐們的照顧，皓皓的內(nèi)心受到了極大的鼓舞，對學(xué)習(xí)鋪卷工作毯更加有信心了。

       到了小組的小朋友要進(jìn)行學(xué)習(xí)正確鋪卷工作毯的時(shí)間啦，到哪里取工作毯、怎樣取、怎樣鋪、怎樣卷……在老師示范的過程中，皓皓聽得格外認(rèn)真，小手也時(shí)不時(shí)跟著老師動一動，好像他手中也有一張工作毯似的。在老師示范和講解之后提問：“哪位小朋友可以來進(jìn)行嘗試”時(shí)，皓皓個(gè)舉手！他學(xué)著老師的動作一步步進(jìn)行操作：小手指輕輕的點(diǎn)點(diǎn)地面，輕輕拉開一邊，并鋪好，小腿跪在工作毯上整理褶皺的姿勢也是相當(dāng)可愛！雖然還有一些不太熟練，但是那股認(rèn)真勁也是值得夸獎的！當(dāng)別的小朋友進(jìn)行嘗試時(shí)，他也會及時(shí)進(jìn)行提醒：“不是這樣放的，你的工作毯放偏了呀！” 

       慢慢地，經(jīng)過每天不斷耐心地練習(xí)，現(xiàn)在的皓皓終于也可以像中組的哥哥姐姐那樣正確而熟練地鋪好工作毯，并開心進(jìn)行工作啦！看，皓皓小手背后，靜靜地從紅線外面走去取工作毯，輕輕放在紅線旁，點(diǎn)點(diǎn)、鋪開、整理、選擇工作、正確坐姿工作…… 

       每個(gè)小朋友都像是一張白紙，需要你用水彩筆或者蠟筆進(jìn)行構(gòu)圖填充他才會呈現(xiàn)出優(yōu)秀的作品！這個(gè)構(gòu)圖填充的過程是需要耐心細(xì)心，雖然偶爾會出現(xiàn)不盡人意的時(shí)候，但是我們身為一名合格的幼兒老師，要時(shí)刻堅(jiān)信，時(shí)間可以改變一切！