新生入園，熱鬧非凡。如何快速幫助幼兒渡過(guò)入園焦慮期？說(shuō)起焦慮，可能在我們的認(rèn)知上就是幫助孩子順利度過(guò)焦慮期，其實(shí)我們同時(shí)也要幫助家長(zhǎng)順利度過(guò)焦慮期。因?yàn)楹⒆拥慕箲]來(lái)自家長(zhǎng)焦慮的傳導(dǎo)。隨著跨世紀(jì)對(duì)這一塊工作的持續(xù)改進(jìn)，新生幼兒基本上三兩天就進(jìn)入正常的活動(dòng)流程。下面是跨世紀(jì)聯(lián)盟園——甘肅武威愛(ài)彌兒幼兒園的一些方法：

1.帶領(lǐng)小班老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新生一周的活動(dòng)流程，教研細(xì)到每個(gè)狀況的出現(xiàn)我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)。 
2.名帖化管理，在教室的桌子、椅子、鞋柜、床上、口杯架上、被褥上都打上名簽，讓孩子有一種歸屬感。
3.對(duì)老師進(jìn)行幼兒情緒的認(rèn)知和學(xué)習(xí)。全然接納孩子的哭鬧，當(dāng)老師不急不躁時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)很快情緒平復(fù)。我們有一位老師特別有意思，記得開(kāi)學(xué)第二天我進(jìn)教室看到她正在對(duì)一個(gè)哭的孩子說(shuō)：你想媽媽了很傷心，你想哭就哭一會(huì)吧。她還隨手會(huì)遞給孩子一張餐巾紙。孩子哭一會(huì)這張紙不是就濕了嗎？她又會(huì)過(guò)來(lái)告訴孩子，現(xiàn)在把餐巾紙扔到垃圾桶里、如果還是想媽媽可以再拿一張接著哭。當(dāng)她這樣問(wèn)孩子時(shí)，孩子就會(huì)搖頭說(shuō)：老師我不哭了。她班上的孩子幾乎可以說(shuō)進(jìn)幼兒園就沒(méi)有表現(xiàn)出過(guò)分的哭鬧就很快進(jìn)入正常的上課流程。從這個(gè)例子我想說(shuō)的是：作為老師我們必須學(xué)習(xí)了解兒童心理學(xué)的有關(guān)知識(shí)，才能正確識(shí)別孩子的各種情緒，進(jìn)而幫助到孩子快速脫離悲傷情緒。
4.增加幼兒測(cè)評(píng)系統(tǒng)，入學(xué)前通過(guò)家長(zhǎng)在家對(duì)幼兒的觀察情況，請(qǐng)家長(zhǎng)配合對(duì)新生幼兒進(jìn)行先天氣質(zhì)的測(cè)評(píng)。這樣我們就會(huì)了解孩子的先天氣質(zhì)，針對(duì)不同孩子的先天氣質(zhì)給出不同的入園焦慮指導(dǎo)。 
在幫助家長(zhǎng)的焦慮這個(gè)方面，我們可以做如下的工作：
1.次體驗(yàn)課加上教學(xué)理念的介紹。
2.第二次新生開(kāi)學(xué)前的師生見(jiàn)面會(huì)，帶孩子全面認(rèn)識(shí)教室環(huán)境，帶孩子體驗(yàn)教室物品的用法，同時(shí)會(huì)建班級(jí)家長(zhǎng)群。便于孩子上學(xué)的天乃至一周內(nèi)會(huì)及時(shí)把孩子的狀態(tài)發(fā)到群里，便于家長(zhǎng)了解，當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子很愉快也就不會(huì)焦慮了。
3.在開(kāi)學(xué)前會(huì)召開(kāi)一次新生家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)議主題就一個(gè)“如何幫助孩子順利度過(guò)焦慮期？”
分析家長(zhǎng)的心理和言行對(duì)孩子焦慮的傳遞。正確客觀的對(duì)待孩子上幼兒園，也會(huì)告知一些小妙招。 
4.開(kāi)學(xué)周周六再次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，這時(shí)候小班老師會(huì)做ppt 把孩子入園的變化用對(duì)比的形式給家長(zhǎng)一一道來(lái)，同時(shí)也是一次師資團(tuán)隊(duì)的展示。到這里之后家長(zhǎng)的焦慮已經(jīng)完全解除。
5.一個(gè)月后，召開(kāi)新生班的次觀摩活動(dòng)，每每家長(zhǎng)們看到孩子驚人地變化，經(jīng)常是熱
淚盈眶。與此同時(shí)，可以通過(guò)帶領(lǐng)家長(zhǎng)體驗(yàn)蒙氏活動(dòng)結(jié)合教具全面介紹蒙特梭利的教育理念、內(nèi)容、方法、意義，以及培養(yǎng)目標(biāo)。這次家長(zhǎng)會(huì)之后，新生家長(zhǎng)對(duì)幼兒園、對(duì)老師有了更深層次的了解，也奠定了以后良好的家園共育關(guān)系。
6.引導(dǎo)家長(zhǎng)每天給孩子有儀式感的生活：比如：晨間儀式、睡前儀式、重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)儀式，比如：對(duì)于小班孩子剛?cè)雽W(xué)就要有一個(gè)重要的儀式，約定好這個(gè)特定的時(shí)間，每天晨間儀式時(shí)上和孩子親吻擁抱之后不忘給孩子說(shuō)一聲：寶貝，加油!給足孩子滿足感和安全感，孩子的焦慮就會(huì)大大降低。