在很多人看來，幼教事業(yè)是一份良心事業(yè)，因?yàn)橛變航逃P(guān)系到一個(gè)國(guó)家的未來，而且很多園長(zhǎng)本身都有著濃厚的幼教情節(jié)，并不重視幼兒園經(jīng)營(yíng)，甚至對(duì)于能夠提升幼兒園自身實(shí)力的聯(lián)盟也會(huì)無法接受。
       近兩年，蒙特梭利教育在中國(guó)逐漸形成態(tài)勢(shì)，很多園所為了在民辦幼兒園的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，脫穎而出，選擇引入蒙特梭利教育；也有部分心懷幼教的園長(zhǎng)，出于自身興趣，選擇經(jīng)營(yíng)一所蒙特梭利幼兒園。然而，其中能夠堅(jiān)持下來的一般只有兩種：一種是園長(zhǎng)本身能力超強(qiáng)的，能夠自己形成一套經(jīng)營(yíng)蒙特梭利幼兒園的系統(tǒng)，也就是武俠小說里面那種自學(xué)成才的高手；另一種，通過聯(lián)盟，借鑒聯(lián)盟機(jī)構(gòu)的經(jīng)營(yíng)理念和系統(tǒng)，不斷修煉，得以“內(nèi)外雙修”的，可以算得上師出名門的那一派。無論哪一種，他們都面臨著共同的一個(gè)難題：高成本之下，如何才能有高的回報(bào)，讓幼兒園更好的生存下去。 

       由于外來教育的屬性，以及蒙氏教育自身的特點(diǎn)，蒙特梭利幼兒園的辦學(xué)成本要高于一般幼兒園的成本。蒙氏教育主張讓孩子在自由“工作”中不斷成長(zhǎng)，而“工作”自然離不開蒙氏教具，而一套標(biāo)準(zhǔn)的蒙氏教具市場(chǎng)價(jià)在9000元左右，除此之外，蒙特梭利幼兒園還要根據(jù)幼兒的需求配備各領(lǐng)域的延伸教具。此外，蒙氏教師也需要經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，在國(guó)外有專門的蒙氏教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如蒙特梭利協(xié)會(huì)（AMI），美國(guó)蒙特梭利協(xié)會(huì)（AMS）等。而在國(guó)內(nèi)像跨世紀(jì)這樣的蒙氏教師培訓(xùn)，從初級(jí)到高級(jí)，動(dòng)輒也要上萬。蒙氏幼兒園的辦學(xué)成本顯然要高于普通的園所。 
       幼兒園聯(lián)盟，是經(jīng)營(yíng)一所蒙特梭利幼兒園的捷徑。
       在跨世紀(jì)的聯(lián)盟幼兒園中，有很多本身就是蒙特梭利幼兒園，經(jīng)過數(shù)年的苦心經(jīng)營(yíng)，也有很多做的不錯(cuò)，然而，卻并沒有形成規(guī)?；膬?yōu)勢(shì)，回報(bào)問題依舊是一只“攔路虎”。
       如果幼兒園自身沒有形成一套系統(tǒng)，那么就要引入一套系統(tǒng)。對(duì)于蒙特梭利幼兒園來說，高投入意味著高風(fēng)險(xiǎn)，必須迅速形成可靠的聯(lián)盟系統(tǒng)?？缡兰o(jì)有著一套完善的系統(tǒng)，以教研引領(lǐng)教學(xué)，以教學(xué)產(chǎn)生成果，以成果促進(jìn)營(yíng)銷，在保障幼兒園教育質(zhì)量和口碑的基礎(chǔ)上，為幼兒園謀取生存和利益。很多原來經(jīng)營(yíng)狀況并不是太好的蒙氏幼兒園，在聯(lián)盟跨世紀(jì)之后，都有了跨越式的進(jìn)步。
       做教育不僅需要一份幼教情懷，同時(shí)也需要有經(jīng)營(yíng)意識(shí)！