每年小年這一天(農歷臘月二十三)是跨世紀幼兒園“這里的孩子真幸?！钡膮R報演出的日子，老師在日常教學中會把五大領域的節(jié)目內容融入到課程中。

　　寶寶是一個比較外向、活躍的小男孩，每次排節(jié)目都要有一個老師專門負責在寶寶身邊的不遠處來提醒他，引導他進行排練。反之，就看不到寶寶的身影。排練節(jié)目的負責老師也和班級老師溝通，希望老師在班級和家長互動，并給寶寶一些幫助。經過一周的引導和家園共育的配合，寶寶開始排練了。雖然排練的次數(shù)有限，寶寶的進步卻是大家有目共睹的。

　　在演出的這天早上，所有小朋友都準時來到化妝間，可是遲遲不見寶寶的身影，老師給寶寶媽媽打電話也沒人接。后在會場后方，老師看到了正在吃早餐的寶寶和寶寶媽媽。老師走到寶寶旁邊，落實節(jié)目服裝和鞋子是否帶齊，媽媽協(xié)助寶寶穿上演出服裝和鞋子，全部準備到位后，媽媽后給寶寶做引導：“認真看老師的指揮哦，好好演出，媽媽在舞臺下面為你加油!”老師開始帶寶寶進入化妝間化妝，小朋友們也都按照演出的隊形排好隊準備上舞臺。

　　舞臺燈光四射，音樂響起，小朋友跟著節(jié)奏有秩序地走上舞臺為爸爸媽媽準備一場視聽盛宴。在音樂的高潮部分，小男生要出場了，令人意想不到的是寶寶完全跟著音樂的節(jié)奏，按照排練的要求和動作在舞臺上演出。在舞臺下面的媽媽眼睛濕潤了，演出后媽媽激動地走到后臺緊緊地擁抱著寶寶，親吻寶寶。接下來媽媽激動地和老師溝通：“謝謝你們，我從來沒有想到寶寶會有這樣的表現(xiàn)，今天他在舞臺上表演讓我驚訝。我一直在哭，因為寶寶真的進步很大，太感謝你們了，謝謝你們給我好方法，讓我可以學習引導他。家園共育也真的很重要，非常感謝老師們的用心付出?！?/p>

　　爆發(fā)式的教育成果是蒙特梭利教育十大特點之一。蒙特梭利教育的核心是以兒童為中心，把握兒童的敏感期，尊重兒童的成長步調，為兒童提供自有豐富的成長環(huán)境，讓兒童適時地成長。兒童的成長，短期內不易察覺成果，但卻會在某一時間以爆發(fā)式的形式彰顯出兒童內在心智的成長及各方面明顯的進步。