——24力教育成果案例

　　計(jì)算力這個(gè)提法比較特別，蒙氏教育的數(shù)學(xué)領(lǐng)域是蒙氏教育的精華，計(jì)算能力是必不可少的，計(jì)算力的訓(xùn)練極為重要，當(dāng)今已是數(shù)字時(shí)代，有數(shù)字就有計(jì)算，計(jì)算是比較抽象的，但蒙氏教育大的貢獻(xiàn)就是把數(shù)學(xué)教育實(shí)物化，形象化，適應(yīng)了孩子的學(xué)習(xí)規(guī)律，采用肌肉記憶方法，使學(xué)習(xí)效果倍增，終身受益。

　　跨世紀(jì)幼兒園星光班的尹浩然小朋友，今年5歲了，他非常的懂事情，經(jīng)常幫助爸爸媽媽做事情，在幼兒園也經(jīng)常幫助小弟弟，小妹妹，非常有愛(ài)心。此外，浩然上課積極發(fā)言，工作也很認(rèn)真。

　　今天，老師帶領(lǐng)香蕉組孩子學(xué)習(xí)“合十法”的工作，挑戰(zhàn)的題目是8+9+2=?老師問(wèn)小朋友們這道題是什么意思?浩浩說(shuō)：“就是把8和9和2合起來(lái)是多少的意思?”當(dāng)老師把這道題示范完以后，浩浩在選擇工作的時(shí)候選擇了數(shù)學(xué)領(lǐng)域“合十法”的工作，主動(dòng)挑戰(zhàn)題目5+7+5=?自己挑戰(zhàn)成功，完成工作。

　　跨世紀(jì)幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)的神奇之處就在于她將抽象、枯燥的數(shù)學(xué)教育具體形象到教具中，讓孩子通過(guò)操作教具理解數(shù)學(xué)概念。在蒙氏數(shù)學(xué)領(lǐng)域，學(xué)習(xí)加法前，孩子會(huì)通過(guò)相應(yīng)的教具學(xué)習(xí)數(shù)字和數(shù)量的對(duì)應(yīng)，尤其是十以?xún)?nèi)數(shù)字的分解與合成。然后，學(xué)習(xí)加法、減法名稱(chēng)及含義。后，借助教具學(xué)會(huì)自己做題，找出其中的規(guī)律。

　　在蒙氏教育中，孩子借助實(shí)物并通過(guò)形象化、實(shí)物化、可操作化的方式來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)的感知和學(xué)習(xí)，他們不僅對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，還具備了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和邏輯思維能力。久而久之，孩子快速、準(zhǔn)確的計(jì)算能力也就培養(yǎng)出來(lái)了。

　　善于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的人會(huì)具備清晰的思路、嚴(yán)密的邏輯及精準(zhǔn)的計(jì)算能力，而擁有這些能力不僅能讓孩子輕松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，更會(huì)讓孩子的生活變得井井有條、一絲不茍。