在中國傳統(tǒng)教育中，記憶力被人們特別強調(diào)。蒙氏教育也不排斥，而是尊重孩子的成長規(guī)律，主要是根據(jù)敏感期，釆用科學(xué)化的教育方法，讓孩子在自然、輕松、有趣的狀態(tài)下，通過實物、形象、體驗等加強記憶。與傳統(tǒng)教育釆取的死記硬背、近乎痛苦的記憶方法相比有本質(zhì)的區(qū)別，效果也大相徑庭。語文教育中實例多。

　　記憶能力是一種在生活及工作中都起著重要作用的一種能力。我們常人通常誤認為孩子的記憶能力無需培養(yǎng)，隨著年齡的增長，孩子的記憶能力也會隨之增長。殊不知，孩子越小，記憶能力培養(yǎng)起來越容易。抓住孩子的敏感期進行培養(yǎng)，更會出現(xiàn)事半功倍的效果。

　　在跨世紀幼兒園旭日班，就有一位小小年齡但是記憶能力驚人的小男孩，名叫淘淘，今年四歲。他是旭日班小組的小朋友。受班級中組的一位哥哥影響，淘淘近迷上了《西游記》。每天，他都要帶著《西游記》的繪本到教室給小朋友們講孫悟空的故事。媽媽和我們分享到，近，每當吃過晚飯，淘淘必做的一件事就是讓給她講故事聽。媽媽會指讀故事給淘淘講。四歲的淘淘雖然認識的字不多，但是聽得津津有味，仿佛置身在西游的世界中。第二天，淘淘肯定會把書帶到教室，一有空就會拿出來講給小朋友們聽。中午，有兩個大組的哥哥吃飯比較快，就拿著淘淘的書開始給小朋友們講。還在飯桌邊的淘淘眼睛直盯著哥哥，突然大聲說道：“哥哥、哥哥，你剛剛講錯了，書上寫的是孫悟空三打白骨精，不是孫大圣三打白骨精?！备绺缬肿屑毧纯磿洗_實是如淘淘弟弟所說的孫悟空三打白骨精，連忙糾正自己的話語。由此可見，淘淘的記憶力超強。

　　在跨世紀幼兒園，孩子進入蒙氏班的那一刻起，記憶能力的培養(yǎng)之旅就開始了，如日常生活領(lǐng)域中照顧自己方面，孩子首先要記住自己的鞋號、衣柜號、水杯號。通過這些小小的生活能力的培養(yǎng)，也有力地增加了孩子的記憶能力。日常生活領(lǐng)域中倒水的工作，孩子在操作此工作之前，首先會觀察托盤中的物品所在位置。當孩子工作結(jié)束后，他依然會把每一個玻璃杯和海綿按照原來的位置擺放，這是一種秩序感的養(yǎng)成的同時也是一種記憶力的鍛煉。語文領(lǐng)域中的書寫漢字或者是數(shù)學(xué)領(lǐng)域書寫數(shù)字，剛開始時，孩子用指尖觸摸砂字母板，是一種指尖記憶。當過度到作業(yè)紙上時，就是一種大腦的記憶能力在發(fā)揮作用。通過記憶，孩子知道書寫的順序。語文領(lǐng)域的講故事更是鍛煉記憶能力的好方法，不管是親子閱讀還是孩子自己閱讀都有可以達到鍛煉孩子記憶能力的目的。

　　良好的記憶力不僅豐富孩子的知識量，而且拓寬了孩子的視野。相信在未來的社會中，淘淘不管從事什么工作，良好的記憶力一定會為他的精彩人生助力!