文學創(chuàng)作需要想象力，自然科學研究也需要想象力。想象力是創(chuàng)造力的前提，世界上的所有事物無一不是經(jīng)過人類的想象力進而實現(xiàn)出來的。而每一個人都是一個藝術(shù)家，包括孩子同樣如此。甚至更為驚人，擁有豐富想象力的孩子將來的創(chuàng)造力必定不會太差。未來的世界也一定是多姿多彩的。

　　2—6歲是孩子想象力和創(chuàng)造力發(fā)展的敏感期，在蒙氏班級老師為孩子們提供了豐富的教材和教具，為孩子們的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展提供了一個空間和條件。

　　今天我要分享的就是跨世紀幼兒園晗晗寶貝的一個小故事：

　　晗晗寶貝是去年剛?cè)氚嗟囊晃恍〗M小朋友，總會給人一種甜美、文靜的感覺。近這段時間，晗晗寶貝喜歡在班級的美工區(qū)進行工作，經(jīng)常會模仿哥哥姐姐工作的模樣：涂涂、寫寫、畫畫，今天也是如此，早上上完課，老師請小朋友們選擇自己要操作的工作，晗晗寶貝再次選擇了美工區(qū)畫畫的工作，工作中的她看起來是那么認真，那么專注，時而停下手中的彩筆皺著眉頭像在思考些什么，時而又在不停的調(diào)換手中的彩筆，似乎在尋找能夠讓她更加滿意的顏色……

　　畫完之后，我看到晗晗在認真的欣賞著自己的“作品”，邊點頭，邊微笑，似乎很滿意，時不時的還抬起頭想和周圍的人分享一下，不過看到別人也在專注的工作，于是就又開始自己欣賞起來，此時我就輕輕的走到晗晗的身邊，蹲下來輕輕詢問晗晗今天她畫了什么作品，晗晗激動地點點頭，特別開心的拿出自己的“作品”和我分享，眼我并沒有看太明白晗晗的繪畫內(nèi)容，于是我對晗晗說：“你可以給我講一下你的作品嗎?”晗晗點點頭，然后開始給我描述起來：“老師，這是我今天畫的畫，上面畫的有我自己，我在一個很大很大的草原上玩耍，那里有很多很漂亮的小花兒，天氣也是晴朗的，而且還有太陽，天空中還飛著幾只小鳥，躺在草地上休息可舒服了，我喜歡這樣的地方，這些是我寫的字(一些我們看上去不太能理解的字符，在孩子看來就是他們的文字)，是來記錄我在做的事情……”

　　聽完晗晗寶貝的分享，留給我的更多的是驚嘆，驚嘆于她的表達力，還有想象力，我沒有想到一個剛剛四歲孩子想象力竟然如此豐富。

　　當然晗晗寶貝的想象力也源自于她熱愛閱讀，自從進入跨世紀幼兒園后，媽媽分享到晗晗大的愛好是閱讀，每天晚上都會讓媽媽給她講故事，在班級當中也是如此，每次老師在講故事的時候，晗晗寶貝都非常的專注。同時在班級當中老師們也是緊緊的把握孩子們的敏感期，在課程設(shè)計及操作時經(jīng)常會設(shè)計一些讓孩子進行創(chuàng)意拼擺的時刻，讓孩子的想象力和創(chuàng)造力同時進行發(fā)展。

　　我相信在這樣的環(huán)境下，每一個接受蒙氏教育熏陶的孩子想象力都會非常的豐富，因為蒙氏教育給孩子提供的環(huán)境是舒適、智性的。想象力就是讓孩子發(fā)現(xiàn)更多世界中的美好，擁有想象力的孩子就像擁有了一雙神奇的翅膀，可以無限的翱翔在自由美好的空間里，思想上不會受到任何的約束，進而也是在慢慢奠定孩子創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。