隨著教育行業(yè)發(fā)展的持續(xù)升溫，數(shù)以萬計(jì)的幼兒園、托兒所、親子機(jī)構(gòu)遍及國內(nèi)各個城市。幼兒教師的需求量日益增大。面對此情況需要我們思考：幼兒教師專業(yè)特質(zhì)與職業(yè)發(fā)展?！　‘?dāng)下，幼兒教師的需求

　　瑪利亞·蒙特梭利說：“我們既不是精神的締造者，也不是物質(zhì)的創(chuàng)造者，是自然在掌控著一切?！薄　∷晕覀兙偷贸姓J(rèn)不為孩子的自然發(fā)展設(shè)置障礙是一條基本原則。同時，不要將許多問題獨(dú)立看待，也就是

　　表達(dá)力，即說話。得體、高雅的談吐是需要從小規(guī)范訓(xùn)練的。在語言敏感期，效果尤其明顯。蒙氏語文延伸的重點(diǎn)就是講故事。禮儀教育中的文明語言訓(xùn)練也是一項(xiàng)重要內(nèi)容?！　『玫恼Z言表達(dá)能力對于孩

活動時間：3月活動地點(diǎn)：有機(jī)農(nóng)場活動主題：尋找春天的足跡“摘草莓”活動目的：1）通過體驗(yàn)化的教學(xué)活動讓幼兒獨(dú)立動手——摘草莓2）通過活動培養(yǎng)幼兒的社交力、獨(dú)立性3）做好家園共育活動準(zhǔn)備：1、大巴車2、話

　　孩子吃飯時，你是否遇到過這些問題?比如：吃的慢、吃的少、挑食、對食物沒興趣、注意力不集中……解決起來也非常困難，和孩子交涉后也沒啥好結(jié)果?！　∧窃趺崔k呢?孩子不好好吃飯，大多成人看了都著

一說幼兒園提費(fèi)，很多人想提不敢提，大的原因是怕失敗。敢于吃螃蟹的人，常會選擇品牌合作，大多這樣做的人是希望通過品牌加持，既增加名氣，更能帶來真正的品質(zhì)提升，切實(shí)讓孩子受益、家長受益。如果

今天，還有很多園長未從《意見》出臺中走出來。從目前來開，公辦+民辦普惠與營利性園所8：2比例關(guān)系不會有動搖，只是各地政府落實(shí)的策略稍有不同。以鄭州市為例，每個區(qū)的進(jìn)度也均不相同。新鄭、龍

教育是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵，自始至終都是國家發(fā)展大計(jì)。作為教育的個環(huán)節(jié)，幼兒園教育關(guān)系到人格和習(xí)慣的養(yǎng)成，顯得至關(guān)重要。并且隨著二胎政策的開放，在接下來的一段時間里面，民辦幼兒園的需求量

實(shí)物化是蒙氏教學(xué)的重要特點(diǎn)，這個不同于成人主要憑視覺、聽覺來學(xué)習(xí)，兒童是感官學(xué)習(xí)者，也是皮膚記憶者。玩具、教具、設(shè)施、生活物品等一切有形的物體都是兒童教育中必不可少的實(shí)物教具，人們說

跨世紀(jì)在十幾年前，曾把人剛出生時整個智力空間比作一間玻璃“房子”。人剛生下來時，這間“房子”的門窗是全部打開的，窗簾也是打開的，陽光和新鮮空氣都會自由順暢，毫無阻礙的進(jìn)入房間。這里陽光

園長是幼兒園管理工作的中心角色，辦好一所幼兒園的關(guān)鍵也在園長。做好幼兒園園長關(guān)鍵在管理，是否能通過管理，讓幼兒園教師隊(duì)伍穩(wěn)定、專業(yè)；能否讓幼兒園的保教質(zhì)量層層上升，能否面對激烈的競爭形

　　獨(dú)立是人來到這個世界追求的目標(biāo)?！　∶墒辖逃校斃麃啞っ商厮罄┦渴种匾曈變旱莫?dú)立性與自主性，她說的“誰若不能獨(dú)立，誰就談不上自由”更是在教育界廣為流傳。而真正的獨(dú)立分為：行動上的