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一棵茁壯成長(zhǎng)的大樹(shù), 樹(shù)干是鏤空的雙臂伸展的兒童造型, 象征“跨世紀(jì)”培養(yǎng)的兒童茁壯成長(zhǎng)?! ?shù)由心形組合而成, 眾多心形代表愛(ài)心、耐心、熱心、專心、用心、恒心, 象征幼
2019-11-11在開(kāi)始今天的話題前,小編先來(lái)帶領(lǐng)大家看看一種教育模式對(duì)孩子的影響: 20多年前,王財(cái)貴教授在臺(tái)灣發(fā)起“兒童讀經(jīng)運(yùn)動(dòng)”,以“小朋友,跟我讀”的口號(hào)為號(hào)召,掀起了讀經(jīng)的風(fēng)潮,臺(tái)灣、大陸、海外響應(yīng)
2019-11-11全國(guó)各地?zé)釔?ài)學(xué)習(xí)的園長(zhǎng)、老師: 還記得每次來(lái)跨世紀(jì)學(xué)習(xí)時(shí)的期待和興奮嗎? 還記得每次學(xué)習(xí)中的快樂(lè)瞬間嗎? 還記得每次離開(kāi)跨世紀(jì)時(shí)的滿滿收獲嗎? …… 這個(gè)冬天,跨世紀(jì)邀你踏上
2019-11-072019年12月6日-8日,香港跨世紀(jì)教育集團(tuán)聯(lián)盟英雄年會(huì)迎著祖國(guó)母親的生日走進(jìn)中國(guó)教育的舞臺(tái)。歲月不居、時(shí)節(jié)如流,跨世紀(jì)始終“不忘初心,砥礪前行”,追求高品質(zhì)、高質(zhì)量發(fā)展。二十八年來(lái),我們每
2019-11-0712月6日—8日,2019香港跨世紀(jì)聯(lián)盟英雄年會(huì)即將盛大召開(kāi),示范業(yè)內(nèi),引領(lǐng)同行!在準(zhǔn)備工作進(jìn)行的如火如荼之際,讓我們一起來(lái)回顧一下歷年年會(huì)的風(fēng)采吧! 2014 規(guī)模:全國(guó)各地近400名幼教同仁齊聚一
2019-11-07面對(duì)不斷升級(jí)的市場(chǎng)需求、分散化的行業(yè)現(xiàn)狀,個(gè)性化、規(guī)范化的行業(yè)發(fā)展方向正成為業(yè)內(nèi)人士的普遍共識(shí)。發(fā)展近三十年后,市場(chǎng)規(guī)模近2000億的早幼教行業(yè)面臨轉(zhuǎn)型升級(jí)的考驗(yàn)。毋庸置疑,傳統(tǒng)幼兒園向
2019-10-312019年,幼教市場(chǎng)風(fēng)云變幻,國(guó)家政策一一出臺(tái),人工智能顛覆傳統(tǒng),營(yíng)利與普惠舉棋不定…… 2020年,激烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)猶在,機(jī)遇與挑戰(zhàn)仍存,民辦幼兒園何去何從,發(fā)展之路眾說(shuō)紛紜…… 2019年12月6-8日,來(lái)跨
2019-10-31園區(qū)外邊(效果圖) 廣東省汕尾市一唯·跨世紀(jì)幼兒園是一所高規(guī)格高要求的幼兒園,占地面積6400平方米,是香港跨世紀(jì)教育集團(tuán)第1025家聯(lián)盟園,專為2-6歲兒童提供培育其身體、語(yǔ)言、智力、社交和情
2019-10-31一直以來(lái),留住幼師,是全民的“考題”,更是每一所幼兒園的“考題”。據(jù)中國(guó)教育報(bào)的一項(xiàng)調(diào)查顯示,高達(dá)31.30%的幼師有離職的想法或已經(jīng)離職,離職原因中,排在前兩位的分別是“工資低”和“工作壓力大
2019-10-292019年12月6日—8日,跨世紀(jì)聯(lián)盟英雄年會(huì)將盛大舉行。今年年會(huì)規(guī)模再次擴(kuò)大,而且主題也更加多樣,匯聚了中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)學(xué)前教育專業(yè)委員會(huì)、河南民辦教育協(xié)會(huì)學(xué)前教育工作委員會(huì)、華東師大、北
2019-10-29蒙氏教育在全世界范圍內(nèi)都存在規(guī)范化問(wèn)題,在中國(guó)尤其嚴(yán)重,“假蒙氏”比比皆是,名為蒙氏教育、實(shí)則傳統(tǒng)教育現(xiàn)象十分普遍。什么是“規(guī)范”的蒙氏教育?說(shuō)實(shí)話,目前全世界尚無(wú)定論。從類別上,跨世紀(jì)在
2019-10-22隨著越來(lái)越多的幼兒園進(jìn)入市場(chǎng),很多園所陷入一種怪圈:競(jìng)爭(zhēng)激烈——收費(fèi)低——教師不穩(wěn)定——教學(xué)上不去——家長(zhǎng)隨意轉(zhuǎn)園。進(jìn)而老師的問(wèn)題、家長(zhǎng)的問(wèn)題、生源的問(wèn)題、管理的問(wèn)題隨之而來(lái),層出不
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