繼跨世紀(jì)蒙特梭利教師全程培訓(xùn)、跨世紀(jì)蒙特梭利教師課程設(shè)計(jì)培訓(xùn)拉開帷幕后，跨世紀(jì)親子培訓(xùn)也于今日正式開始啦。來(lái)自全國(guó)各地的近一百名幼兒園骨干教師參加了此次學(xué)習(xí)。

　　本次培訓(xùn)由香港跨世紀(jì)教育集團(tuán)專家講師、從事親子教育多年的高級(jí)幼兒教師、臺(tái)灣AMS3-6歲合格教師楊向楠老師主講。楊老師擁有豐富的親子教育經(jīng)驗(yàn)，如今，雖然她已經(jīng)成為講師，但和跨世紀(jì)其他講師一樣，依然堅(jiān)持在一線從事教學(xué)工作。

　　什么是親子教育、開展親子教育的原則和注意事項(xiàng)、親子教育體系的核心、跨世紀(jì)早教服務(wù)方法和內(nèi)容以及跨世紀(jì)親子教育遵循的五大智能……課程伊始，楊老師就帶領(lǐng)大家進(jìn)行了親子理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。雖然學(xué)習(xí)的是理論知識(shí)，但因?yàn)槲丛撾x一線工作，楊老師的講解淺顯易懂，深得在座學(xué)員的喜歡。

　　培訓(xùn)中，每位老師積極地參與楊老師的互動(dòng)，一直沉浸在輕松愉快的氛圍中。特別是下午的討論與問題解答環(huán)節(jié)，學(xué)員們表現(xiàn)特別積極。在一陣陣笑聲中，在一次次反復(fù)求證中，學(xué)員們不僅收獲了歡樂，更重要的是掌握了更多的知識(shí)，為接下來(lái)更好的開展自己的教學(xué)工作做了很好的指導(dǎo)。

　　跨世紀(jì)親子教育理論是以蒙特梭利教育理論為基礎(chǔ)，運(yùn)用美國(guó)“PAT”適宜發(fā)展性教育新概念，融合中國(guó)傳統(tǒng)教育的精華，結(jié)合中國(guó)國(guó)情，通過集團(tuán)公司幼教專家組多年研究與實(shí)踐檢驗(yàn)，而形成的一整套適合中國(guó)兒童全面素質(zhì)發(fā)展的理論體系。截至目前，接受跨世紀(jì)親子培訓(xùn)的教師已達(dá)萬(wàn)人。

　　孩子是父母的希望，孩子是父母和國(guó)家的未來(lái)，未來(lái)的社會(huì)是人才競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，人才競(jìng)爭(zhēng)的前沿領(lǐng)域，既不是在大學(xué)，也不是在中學(xué)，甚至不是在幼兒園，而是在孩子的搖籃之中。0—3歲，看似和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)，其實(shí)卻具有至關(guān)重要的影響。跨世紀(jì)親子教育，涂抹人生佳底色，我們相信當(dāng)越來(lái)越多的老師走進(jìn)跨世紀(jì)培訓(xùn)課堂，會(huì)造福更多的孩子和家庭。