每個(gè)人都有理想，而且不止一個(gè)，大多數(shù)人的理想會(huì)伴隨成長(zhǎng)而改變，于是之前的理想便逐個(gè)加上前綴“曾經(jīng)的”。這些曾經(jīng)的理想于我來(lái)說(shuō)，都未能實(shí)現(xiàn)，但我覺(jué)得仍有必要將它們一一記錄下來(lái)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)它們可以折射出我的人生軌跡。

　　小時(shí)候大概是我理想數(shù)量多，變化為頻繁的一個(gè)時(shí)期。那時(shí)的我，對(duì)待理想是極不專一的，時(shí)常因?yàn)槟硞€(gè)人或某件事，理想就從這一個(gè)過(guò)渡到另一個(gè)。所以，這些理想似乎稱為“憧憬”更恰當(dāng)。

　　記得有一次，媽媽生病了，看到她那么難受，當(dāng)時(shí)就決定：長(zhǎng)大要當(dāng)個(gè)醫(yī)生，給媽媽治病?？上б?yàn)楫?dāng)時(shí)年紀(jì)小，事后就忘記了。不過(guò)，這應(yīng)該是我的個(gè)理想。

　　自打記事開始，理想就多了起來(lái)。印象深的是：長(zhǎng)大后要當(dāng)解放軍或是警察。現(xiàn)在，回想起來(lái)，其實(shí)當(dāng)初并不是真正向往軍人和警察的職業(yè)，而是覺(jué)得他們很帥氣、很威風(fēng)。

　　后來(lái)，我的理想是當(dāng)個(gè)探險(xiǎn)家。記得以前學(xué)過(guò)《魯賓遜漂流記》。這本書讓我次意識(shí)到文字世界也可以這么精彩。從那以后，我就一直幻想能像魯濱遜一樣在荒島上過(guò)生活，驚險(xiǎn)刺激。

　　后，我兒時(shí)的理想都成了泡影，現(xiàn)在作為一名幼兒教師，我有辛勤耕耘也有很多收獲;有困惑也有喜悅;有成功也有失敗。但不管怎樣我都毅然走過(guò)。體會(huì)到了“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春”的道理。雖然我在教學(xué)中存在很多不成熟，有待學(xué)習(xí)和提高，但我已在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)到了很多知識(shí)，也積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　我邁上蒙氏教育之路才開始不久，就收獲了諸多的快樂(lè)。教書育人的道路還很漫長(zhǎng)，我決心在今后的教育教學(xué)工作中，立足實(shí)際，努力工作，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足。

　　現(xiàn)在我很慶幸，我后的選擇是幼兒教師，因?yàn)楹⒆觽兗冋娴男θ萆钌罡腥局?，我愛上了這份職業(yè)，并將繼續(xù)深深地愛著這份天真和爛漫!