海悅公館幼兒園是香港跨世紀(jì)教育集團(tuán)聯(lián)盟機(jī)構(gòu)，引入跨世紀(jì)先進(jìn)的教育理念，以蒙特梭利教育、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、奧爾夫音樂、福祿貝爾教育為教育特色，按照蒙氏五大領(lǐng)域開展教學(xué)活動(dòng)，充分體現(xiàn)實(shí)物化、操作化、情景化、體驗(yàn)化、游戲化、形象化、主題化的教學(xué)特點(diǎn)，讓孩子在自由、輕松、快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長，讓孩子學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)工作、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)社交，成為品格與智慧同步發(fā)展的獨(dú)立個(gè)體。

　　為達(dá)到這樣的教育目標(biāo)，幼兒園也積極加強(qiáng)后勤工作的科學(xué)管理，重點(diǎn)是加強(qiáng)衛(wèi)生、膳食、保育、安全等方面的科學(xué)管理，在不斷完善和規(guī)范中，積極提升后勤服務(wù)質(zhì)量，真正體現(xiàn)后勤工作的實(shí)效性，為幼兒園保教工作和幼兒生活提供更優(yōu)質(zhì)的后勤保障。你想知道它是如何做的嗎?小編下面做重點(diǎn)分享。

　　1.衛(wèi)生保健管理

　　認(rèn)真執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，嚴(yán)格貫徹預(yù)防為主的方針，嚴(yán)把“五關(guān)”，確保衛(wèi)生保健工作做實(shí)、到位。

　?、賴?yán)把體檢關(guān)。新生入園必須持有體檢報(bào)告單及預(yù)防接種證，體檢合格方可入園;統(tǒng)一安排老生在園進(jìn)行體檢;教職工持健康證上崗。

　?、趪?yán)把晨檢關(guān)。認(rèn)真做好幼兒每日晨、午、晚檢和全日觀察，發(fā)現(xiàn)異常幼兒及時(shí)處理。

　?、蹏?yán)把帶藥關(guān)。幼兒患病后不允許帶藥入園，避免交叉感染。

　?、車?yán)把傳染病防控關(guān)。新冠肺炎、手足口病及甲流等傳染病流行期間，對(duì)老師和家長進(jìn)行傳染病預(yù)防知識(shí)的培訓(xùn)和宣傳，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療，傳染病無爆發(fā)和流行。

　?、輫?yán)把衛(wèi)生關(guān)。衛(wèi)生清潔及消毒工作做到及時(shí)徹底。各崗位各部門每天清掃，每周一次大掃除，每天開窗通風(fēng)，紫外線消毒。日常消毒工作能做到一餐一消毒，毛巾、口杯專人專用，每日清洗消毒。每周檢查兩次衛(wèi)生，開展全園衛(wèi)生評(píng)比，保證給孩子提供干凈整潔的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　2.營養(yǎng)膳食管理

　　幼兒的健康成長是所有家長們共同關(guān)心的問題，只有科學(xué)合理地搭配和烹調(diào)食物，使幼兒吃得好、營養(yǎng)均衡，才能茁壯成長。

　　制定帶量食譜，做到科學(xué)合理。

　　幼兒園的膳食管理工作堅(jiān)持實(shí)行民主管理，微機(jī)計(jì)算營養(yǎng)量，科學(xué)制定“三餐兩點(diǎn)”帶量食譜。園領(lǐng)導(dǎo)及后勤人員隨時(shí)進(jìn)班查看幼兒進(jìn)食情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整，保證幼兒吃飽吃好，吃的科學(xué)健康。

　?、?不斷推出新品，提高伙食質(zhì)量。

　　幼兒園每月推出新菜品，主食副食月月有更新，餐前教師向幼兒介紹飯菜，充分調(diào)動(dòng)幼兒食欲，提高伙食和進(jìn)餐質(zhì)量。

　　全餐飲制度，確保飲食安全。

　　不斷完善餐飲管理制度，加強(qiáng)采購原料質(zhì)量的管理力度，規(guī)范進(jìn)貨渠道，堅(jiān)持索證索票，堅(jiān)持48小時(shí)留樣，做到當(dāng)日食品當(dāng)日清，不吃隔夜飯，不吃涼菜，不進(jìn)熟食。對(duì)庫存食品經(jīng)常檢查保質(zhì)期，堅(jiān)決保證幼兒飲食衛(wèi)生安全。

　　3.安全教育工作

　　安全來自長期警惕，事故源于瞬間麻痹。寧可千日慎重，不可一時(shí)大意。沒有安全，一切歸零。安全培訓(xùn)全園講、發(fā)現(xiàn)問題例會(huì)講、個(gè)別問題當(dāng)面講。人人樹立安全的思想，隨時(shí)關(guān)注幼兒的安全。幼兒園主要采取了以下措施：

　?、俳ⅰ半p控”機(jī)制

　　按照教體局召開的“雙控”工作會(huì)議精神，幼兒園請(qǐng)專業(yè)部門實(shí)地勘察后，編制了《安全風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)分級(jí)管控與隱患排查治理雙控體系建設(shè)手冊(cè)》。幼兒園成立了“雙控”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控和隱患排查治理雙重預(yù)防機(jī)制，健全了安全風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控體系、隱患排查治理體系，實(shí)現(xiàn)了安全由隱患排查治理到風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控和隱患排查治理雙重防控的轉(zhuǎn)變，從根本上防范安全事故的發(fā)生，構(gòu)建幼兒園安全長效機(jī)制。幼兒園制作了《較大及以上安全風(fēng)險(xiǎn)公告欄》一塊;《四色安全風(fēng)險(xiǎn)空間示意圖》三個(gè)樓層各一塊;《風(fēng)險(xiǎn)崗位告知卡》23塊，分別張貼在樓內(nèi)相應(yīng)崗位和樓外顯著位置，做到了安全風(fēng)險(xiǎn)定位公示。

　?、诎踩[患排查

　　各部門按照《安全隱患排查清單》，定期進(jìn)行安全隱患排查，排查出問題后，及時(shí)上報(bào)園領(lǐng)導(dǎo)，園里統(tǒng)一安排，及時(shí)采取措施，將隱患消滅在萌芽狀態(tài)。幼兒園做到了安全隱患天天查，月底進(jìn)行大排查。確保幼兒安全。

　?、坶_展安全培訓(xùn)

　　每學(xué)期均聘請(qǐng)專業(yè)人士來園進(jìn)行消防、安全防范、防拐騙、健康教育等培訓(xùn)，指導(dǎo)教師掌握專業(yè)的安全常識(shí)，具有良好的安全防范意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己和他人，并將安全知識(shí)傳授給我們的孩子。每學(xué)期組織消防安全演練，讓老師和幼兒均掌握基本的消防逃生與自救的方法，增強(qiáng)消防安全意識(shí)。每學(xué)期園長都要進(jìn)行安全專題培訓(xùn)，針對(duì)幼兒在園一日流程中的安全要點(diǎn)進(jìn)行梳理，解讀具體的安全措施，讓全體員工更清晰地知道如何做好幼兒的安全工作。

　　④學(xué)習(xí)安全制度

　　本著“教育在先，預(yù)防在前”的原則，認(rèn)真組織教職員工學(xué)習(xí)《幼兒園外出活動(dòng)安全制度》、《集體外出活動(dòng)預(yù)防措施》、《體育運(yùn)動(dòng)安全管理制度》、《幼兒園防幼兒走失安全制度》等，增強(qiáng)了廣大教職工的防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。

　　⑤進(jìn)行安全教育

　　幼兒園將安全教育融入到一日活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)生成課程，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，提高幼兒自我保護(hù)能力。例如：上下樓梯的安全、游戲活動(dòng)的安全、進(jìn)餐的安全等等。幼兒園肩負(fù)著教育家長和孩子的使命，所以，老師在做好幼兒安全教育的同時(shí)也要做好家長的工作，只有家園配合，才能保證孩子的健康安全。