5歲左右是孩子科學文化的敏感期，孩子對于科學文化知識特別感興趣，因此特別喜歡上科學課。在蒙特梭利教育中的科學文化領域，就是為了豐富幼兒知識面，闊寬孩子生命寬度的。蒙特梭利博士說：“我不能帶孩子周游全世界，但是我可以把全世界帶到教室里來。”

       兒童之家的一位小朋友—陳良奇早上一來就跑來問我：“老師，我們今天上什么課？”為了保持神秘感，我告訴陳良奇：“等下午你就知道了。”下午一吃完飯，陳良奇就跑過來興奮地說：“老師，上課啦！”
       今天我們學習的是認識各國國旗。首先，把國旗散置在桌子上，按洲分類擺放。我告訴陳良奇在這個世界地圖上分為七個大洲，分別是：亞洲、非洲、歐洲、南美洲、北美洲、大洋洲、南極洲。我們今天學習的是亞洲，就是我們的國家，中華人民共和國所在的大洲。
       陳良奇說：“老師我知道，中國在亞洲的中間，地圖像個雄雞，國旗是五星紅旗，國旗中的大五角星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小五角星代表工人、農(nóng)民、知識分子和民族資產(chǎn)階級。國旗是紅色的，代表鮮血，星星是黃色，表示我們是黃種人。這都是我在書上看的。”聽到陳良奇的這番話，我有點驚訝，沒想到他解釋的這么好。
       我們繼續(xù)學習其他的亞洲國家，在中國旁邊有一個小島，它的名字叫做日本。日本的國旗是白色和紅色的，說到這，陳良奇拿起日本的國旗告訴我：“老師，在這。”說著，拿著國旗插到了日本的地圖上。我告訴陳良奇：“日本的旗稱為太陽旗，旗是白色的，中間有一個紅色的太陽。傳說日本是太陽神所創(chuàng)造。”
       接著我們又找了韓國、蒙古、印度、印度尼西亞、伊朗等國家的國旗，并了解了它們這些國家的國旗釋義以及在地圖上的位置。后我們還畫出了各國的國旗。
       陳良奇看著世界地圖和各種國旗，我問他：“你看看認識哪些?”陳良奇拿著美國、英國、加拿大這些有特色的國旗自豪地告訴我說：“老師，這些我認識！”
       科學文化知識與日常生活密不可分，多讓孩子了解各種知識，能讓孩子變得更加自信，蒙氏教育中科學文化領域存在的目的就是為了拓寬孩子的視野，增長見識。