談到幼兒園管理，無外乎人、財(cái)、物、事等的管和理。也就是管理好人、管理好錢、管理好物、管理好事。在這幾個(gè)管理要素中，“管理人”是首要的，是不容易的，是困擾眾多幼兒園投資人、園長的一個(gè)大問題。因?yàn)榇蠹叶贾?，沒有一個(gè)穩(wěn)定的、優(yōu)秀的教職工團(tuán)隊(duì)，就很難做好高品質(zhì)的幼兒園。如何用先進(jìn)的文化引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)?今天我們就說說這個(gè)話題。

（一）堅(jiān)持“通識培訓(xùn)”
       每一位新招的教師，都要進(jìn)行“通識培訓(xùn)”。 “先培訓(xùn)后上崗，不培訓(xùn)不上崗”。通過培訓(xùn)使他們會(huì)背誦《辦園理念》、《蒙特梭利教育特點(diǎn)》、《蒙特梭利教師守則》、《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》、《一日工作流程》，使他們對蒙特梭利教育和幼兒園辦園特色有一個(gè)初步的認(rèn)識，對即將從事的工作充滿期待和向往。而后才能跟崗實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)三個(gè)月后方能進(jìn)行理論和實(shí)操培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
（二）持續(xù)不斷學(xué)習(xí)
       建立《學(xué)習(xí)制度》，集體和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合。固定時(shí)間集體進(jìn)行跨世紀(jì)網(wǎng)站學(xué)習(xí)，讀蒙特梭利經(jīng)典原著《蒙現(xiàn)孩子》、《童年的秘密》等，學(xué)習(xí)《蒙特梭利教師自我成長宣言》、《崗位職責(zé)、各項(xiàng)規(guī)章制度》、《職業(yè)道德規(guī)范》、《員工十大準(zhǔn)則》、《一日流程》、《一日活動(dòng)細(xì)則》等。 
       通過持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，讓老師們永遠(yuǎn)以蒙特梭利為榜樣，銘記：自己從事的是偉大的事業(yè)，蒙特梭利教師的任務(wù)不是看孩子，是在成孩子的同時(shí)發(fā)展自己。

（三）堅(jiān)持用先進(jìn)的企業(yè)文化激勵(lì)
       寓意豐富的logo，彰顯個(gè)性的園歌，與國旗、總部旗幟相映成輝的園旗，緊跟時(shí)代步伐的微信公眾平臺(tái)，獨(dú)具匠心的室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)等等。讓每位教師熟記這些獨(dú)具特色的企業(yè)文化符號之寓意，時(shí)刻牢記幼兒園不是普通園，在這里會(huì)逐步走向卓越。
（四）持續(xù)不斷進(jìn)行文化解讀
       為引領(lǐng)教師思想、規(guī)范他們的言行，需要建立《執(zhí)行園長職責(zé)》、《業(yè)務(wù)園長職責(zé)》、《后勤園長職責(zé)》、《業(yè)務(wù)主任職責(zé)》、《總務(wù)主任職責(zé)》、《后勤主任（保育）職責(zé)》、《辦公室主任職責(zé)》、《教研組長（兼任）職責(zé)》、《班主任職責(zé)》、《教師職責(zé)》、《保育員職責(zé)》、《保健醫(yī)生職責(zé)》、《資料（檔案）管理員（兼職倉管員）職責(zé)》、《會(huì)計(jì)（兼職）職責(zé)》《出納（兼職）職責(zé)》、《廚師長職責(zé)》、《廚房工作人員職責(zé)》、《工會(huì)主席（兼）職責(zé)》、《網(wǎng)管員職責(zé)》、《門衛(wèi)職責(zé)》、《司機(jī)職責(zé)》等二十多個(gè)崗位職責(zé)，讓每個(gè)崗位職責(zé)分明。做到人人有事干，事事臉管。同時(shí)還需要制定二十余項(xiàng)配套管理制度：《學(xué)習(xí)制度》、《會(huì)議制度》、《請假、休假制度》、《考勤制度》、《教職工考核制度》、《安全制度》、《培訓(xùn)制度》、《備課、聽課制度》、《教研制度》、《健康檢查制度》、《衛(wèi)生消毒及隔離制度》、《財(cái)務(wù)管理制度》、《家園聯(lián)系制度》、《車輛管理制度》等。
       這些《職責(zé)》《制度》在管理中發(fā)揮了重要的作用，但是，總會(huì)一部教師因?yàn)榉N種原因，思想上時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)波動(dòng)。為此，每天的晨會(huì)和每周一的例會(huì)都要進(jìn)行勵(lì)志故事分享、成長案例短片、課件觀看等（跨世紀(jì)有大量這樣的資源）。尤其是每次例會(huì)的后一個(gè)議程，園長都要根據(jù)教師的思想動(dòng)向，或舉案說法，或單刀直入，大講特講。有時(shí)嚴(yán)厲批評，甚至拍桌子打板凳，來個(gè)下馬威；有時(shí)苦口婆心，動(dòng)之以情，曉之以理，讓他們樹立遠(yuǎn)大理想，愛崗敬業(yè)、愛護(hù)家庭、知恩感恩。講的多是“你在為誰工作?”：投資人只不過是為大家搭建了一個(gè)平臺(tái)，幼兒園是大家的，你是幼兒園的主人，你每天都在為自己工作，從而激勵(lì)老師們“知恩圖報(bào)，尚德精業(yè)”，熱愛自己的工作，熱愛園所，熱愛幼兒。每位教師都把自己的工作當(dāng)做事業(yè)來做，而非僅僅是養(yǎng)家糊口營生。
       以上就是用先進(jìn)的文化引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的具體方法。牽手跨世紀(jì)，潛心復(fù)制三大系統(tǒng)，努力弘揚(yáng)蒙特梭利教育，潛心做好蒙特梭利教育！