蒙特梭利近年來頗受市場青睞，不少投資者開始把陽光投向蒙氏，然而如今市場魚龍混雜，五花八門，難辨真假。有些幼兒園打著蒙氏的旗號，“掛羊頭賣狗肉”，提供的并不是專業(yè)的蒙氏教育。那么，投資者到底如何辨別是否是真正的蒙氏，又如何選擇Zui好的幼兒園聯(lián)盟品牌呢？

一看孩子的操作水平。
       園長可以到現(xiàn)場去考察：看孩子對一種教具的操作時間。時間越長說明教學(xué)質(zhì)量越高，反之，教學(xué)質(zhì)量就越低。如果孩子們在操作中頻頻更換教具，說明孩子對教具操作缺乏興趣和專注力不夠，而專注力和興趣是蒙氏教育的目標之一。如果孩子對一類教具反復(fù)操作，雖然時間較長，這無疑是高質(zhì)量的蒙氏教育。二是看孩子操作的秩序感和邏輯性。比如，孩子在操作時，有的孩子按照某種規(guī)律進行排列，有的孩子把教具當成積木玩，一會兒搭建高樓，一會兒當火車等。前者有思維練習(xí)的成分，是蒙氏教育。而后者沒有邏輯練習(xí)，不是蒙氏教育。
二看環(huán)境。
       真正的蒙氏有全套的蒙氏教具。指包含了日常生活領(lǐng)域、感官領(lǐng)域、科學(xué)文化領(lǐng)域、及語言五大領(lǐng)域，而非只有一個領(lǐng)域或幾個領(lǐng)域，如何連教具都不全，更談不上全面的教育了。二是是否有足夠的操作時間。這個要從幼兒園的課程表來看。孩子必須每天都有操作的時間，每次完整的操作活動少一個半小時。有的幼兒園蒙氏教具的利用率特別低，每周操作個一兩次。如果時間不能保證，蒙氏教育的質(zhì)量是難以保證的。
三看老師。
       園長在實地考察時，可以看老師的教學(xué)目標。真正的蒙氏老師把教學(xué)的目標定在對孩子的觀察和研究上，給孩子制定的課程應(yīng)該是個性化的。如果老師把學(xué)來的操作方法讓孩子機械的模仿，就不是真正的蒙氏教師。還有很重要的一點是老師是否“親”孩子，能否在較短時間內(nèi)讓孩子喜歡。
知道了如何辨別真假蒙氏，那么，在挑選聯(lián)盟幼兒園品牌上，目前國內(nèi)哪個比較好呢？跨世紀幼兒園聯(lián)盟品牌是一個不錯的選擇。
       跨世紀從成立之初便致力于推廣蒙特梭利教育，并突破性地將西方蒙氏教育和中國本土實際情況相結(jié)合，研發(fā)出的蒙氏、感統(tǒng)、親子等教學(xué)理念和方法是適合中國孩子的。在國內(nèi)有較高的度?？缡兰o每年都會舉辦多場園長特訓(xùn)營和教師培訓(xùn)，并均須獲得相應(yīng)證書，以此來提高園長和老師的專業(yè)素質(zhì)，其教學(xué)成果受到了家長和園長的普遍認可，許多聯(lián)盟幼兒園在啟動說明會當天就已經(jīng)收回了全部投資，并收獲一份十分可觀的收益。
       當下，蒙特梭利教育是幼兒園發(fā)展的一種潮流和必然趨勢。投資者想投資蒙氏是一個十分明智的選擇。在選擇聯(lián)盟機構(gòu)上，一定要多考察多比較，Zui好去到該機構(gòu)的其他聯(lián)盟幼兒園區(qū)去實地考察，一個真正高品質(zhì)的聯(lián)盟機構(gòu)是絕對可以經(jīng)得起市場檢驗的。