悅悅是跨世紀(jì)幼兒園曉月班小組的一個(gè)小朋友，現(xiàn)在兩歲九個(gè)月了。她語(yǔ)言能力發(fā)展的特別好，并且特別喜歡數(shù)數(shù)，無(wú)論做什么事情都和數(shù)數(shù)脫不了干系，比如她每天都會(huì)自己哼唱“門前大橋下，游過(guò)一群鴨，快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)，二、四、六、七、八……”

　　她邊唱邊掰著手指頭數(shù)，雖然她把這幾個(gè)數(shù)分的不是很清楚，也不能很正確的把這幾個(gè)數(shù)用手指表示出來(lái)，但她每次數(shù)完就會(huì)特別開(kāi)心，特別有成就感，并且還會(huì)跑到我跟前對(duì)我說(shuō)“老師，老師，我有好多好多鴨子呀，有二只、四只……好多好多只”她會(huì)邊跟我說(shuō)，邊比劃著，樣子可愛(ài)極了。后來(lái)發(fā)現(xiàn)很多東西都能成為她點(diǎn)數(shù)的對(duì)象，我知道悅悅的數(shù)學(xué)概念敏感期來(lái)了。

　　案例一：

　　“老師，老師，我們來(lái)玩分葉子的游戲吧…”悅悅又要開(kāi)始撿樹(shù)葉了，每次我們戶外活動(dòng)時(shí)，悅悅總是和其它小朋友不一樣，不愿意去玩大滑滑梯，而總是會(huì)扮演起環(huán)衛(wèi)工人的角色，撿樹(shù)葉。悅悅一邊撿一邊數(shù)，“一、二、三……”

　　前幾個(gè)數(shù)字還是可以手口一致點(diǎn)數(shù)的，但數(shù)字一大她就會(huì)亂數(shù)“三十、五十、四十二…”等她雙手都塞滿樹(shù)葉時(shí)她就會(huì)跑到我面前，“老師，我們開(kāi)始分葉子吧，給你一個(gè)，給溜溜哥哥兩個(gè)，給公主姐姐三個(gè)……” 我說(shuō)“不然我們來(lái)玩小超市的游戲吧，我們來(lái)賣東西，你用葉子來(lái)買，可以嗎?”悅悅連忙點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)“好呀!”

　　接著，我們就去大滑滑梯下開(kāi)始了小超市的游戲。“老師，請(qǐng)問(wèn)可以賣給我一個(gè)草莓蛋糕嗎?”我說(shuō)“可以，你需要支付給我兩片樹(shù)葉”悅悅就非常準(zhǔn)確的給了我兩片樹(shù)葉，“老師，今天我想買兩個(gè)雞腿，多少錢?”我說(shuō)“一個(gè)雞腿兩塊錢，兩個(gè)雞腿四塊錢，所以是四片葉子”她自己掰著指頭數(shù)了四個(gè)，又對(duì)照著葉子數(shù)了四片，非?？隙ǖ谜f(shuō)“老師給你錢，四個(gè)，四個(gè)啊”看著她那自信滿滿的樣子仿佛覺(jué)得自己肯定給的是對(duì)的，不會(huì)出錯(cuò)，我接過(guò)樹(shù)葉，和悅悅一起掰著指頭對(duì)照著樹(shù)葉又?jǐn)?shù)了一下，的確沒(méi)有錯(cuò)。

　　悅悅當(dāng)時(shí)興奮極了說(shuō)“老師，我還要買，還要買牛奶，買蛋糕……”因?yàn)橛袛?shù)字在，以至于她對(duì)于這個(gè)游戲越來(lái)越投入，直至把葉子全部花完，才算結(jié)束。

　　案例二：

　　有一次悅悅在家時(shí)，媽媽拍了一張照片分享給我，并和我說(shuō)“邊老師，我發(fā)現(xiàn)悅悅現(xiàn)在吃東西前都會(huì)去數(shù)一數(shù)，然后再吃，吃的時(shí)候還會(huì)和我說(shuō)，媽媽我剛剛吃了三顆，我剛剛又吃了兩顆……你們?cè)趯W(xué)校是不是教孩子數(shù)數(shù)了?孩子現(xiàn)在變化特別大，我和她爸爸一度認(rèn)為她是不是轉(zhuǎn)型了，開(kāi)始專注于學(xué)習(xí)了?！?/p>

　　之后我就把悅悅近喜歡撿樹(shù)葉進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，操作數(shù)學(xué)領(lǐng)域的彩色串珠的工作等情況和媽媽分享給悅悅媽媽，悅悅媽媽說(shuō)：“近在家里的地下車庫(kù)，看見(jiàn)車牌就會(huì)特別興奮，就會(huì)拉來(lái)著我停在那里挨個(gè)車輛的跟我說(shuō)車牌號(hào)，媽媽這是24527,這個(gè)是36888……媽媽，我是不是很厲害?我認(rèn)識(shí)好多數(shù)字?！?/p>

　　悅悅媽媽說(shuō)：“我真的覺(jué)得孩子變了，變得超級(jí)喜歡數(shù)數(shù)了，超級(jí)愛(ài)數(shù)學(xué)、愛(ài)思考了”我指導(dǎo)媽媽說(shuō)：“悅悅媽媽，悅悅之所以對(duì)數(shù)學(xué)這么感興趣是因?yàn)樗F(xiàn)在處于數(shù)學(xué)敏感期，所以她會(huì)對(duì)數(shù)字特別感興趣，我們?cè)诩視r(shí)可以多給孩子創(chuàng)造手口一致點(diǎn)數(shù)的機(jī)會(huì)，比如讓她繼續(xù)數(shù)水果，也可以讓她來(lái)給家人分發(fā)筷子等，這些可以為孩子將來(lái)到中組學(xué)習(xí)連續(xù)數(shù)、數(shù)與量的對(duì)應(yīng)做好鋪墊，咱們做好家園共育配合，抓住孩子的數(shù)學(xué)敏感期，讓孩子喜歡數(shù)學(xué)、愛(ài)上數(shù)學(xué)?！眿寢屄?tīng)完就說(shuō)“我回家這就這么辦，謝謝邊老師，悅悅進(jìn)入跨世紀(jì)以后變化真是日新月異，我們真是佩服跨世紀(jì)教育太專業(yè)、太科學(xué)了，把孩子送到跨世紀(jì)我們選對(duì)了!”

　　在幼兒數(shù)學(xué)敏感期，蒙氏教育根據(jù)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為幼兒準(zhǔn)備了豐富系統(tǒng)、有趣的數(shù)學(xué)教具。幼兒借助實(shí)物化的教具并通過(guò)形象化、可操作化的方式來(lái)泄行數(shù)學(xué)的感知和學(xué)習(xí)。因此，他們不僅對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，而且積累了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，具備了邏輯思維能力。久而久之，幼兒快速、準(zhǔn)確的計(jì)算能力也就培養(yǎng)出來(lái)了。

　　善于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的人會(huì)具備清晰的思路、嚴(yán)密的邏輯及精準(zhǔn)的計(jì)算能力，而擁有這些能力不僅能讓幼兒輕松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，更會(huì)讓幼兒的生活變得井井有條、一絲不茍。

　　所以抓住孩子數(shù)學(xué)敏感期，讓孩子輕輕松松學(xué)數(shù)學(xué)，讓孩子從小就愛(ài)上數(shù)學(xué)，讓你家孩子也擁有數(shù)學(xué)“天賦”。