主題化首先體現(xiàn)了蒙氏教育的目的性，其次是針對性，蒙氏教育中把幼兒的操作稱之為“工作”，而不單純是玩，工作是有目的性的，而玩是漫無目的的，因此蒙氏教育每堂課都應(yīng)該有明確的主題，無論集體、分組、個(gè)人活動(dòng)都有大、中、小主題。一切教學(xué)活動(dòng)圍繞主題開展，依據(jù)教學(xué)效果對主題活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)。

　　新學(xué)期開始了,新的校園、新的環(huán)境,幼兒園每個(gè)周一也固定開展了一項(xiàng)新的活動(dòng)---升國旗。每位寶貝將來都會(huì)走進(jìn)小學(xué),成為少先隊(duì)員,為了讓孩子們了解升國旗的意義以及如何升國旗,跨世紀(jì)幼兒園開設(shè)了“我愛我的祖國”主題課程,不僅讓孩子們了解我們國家國旗的含義,也為孩子今后進(jìn)入小學(xué)成為一名少先隊(duì)員做鋪墊。同時(shí)通過課程培養(yǎng)孩子的愛國主義精神。

　　在“我愛我的祖國”主題課程中，老師首先通過科學(xué)文化領(lǐng)域課程讓幼兒認(rèn)識國旗、欣賞升國旗的視頻，接著通過音樂課程讓幼兒學(xué)習(xí)唱國歌，后通過戶外活動(dòng)課讓孩子學(xué)習(xí)行注目禮、彩排練習(xí)升國旗。這個(gè)過程大約會(huì)經(jīng)歷2周。經(jīng)過兩周的學(xué)習(xí)，孩子們初步對升國旗有了認(rèn)識，孩子們在學(xué)習(xí)的過程中，慢慢的認(rèn)識了國旗的構(gòu)成和升國旗的意義等。

　　3月6日，周一，是跨世紀(jì)幼兒園正式升國旗的日子。經(jīng)過了兩周的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)掌握了升國旗的每個(gè)環(huán)節(jié)。八點(diǎn)五十，跨世紀(jì)幼兒園的操場上放著有節(jié)奏的進(jìn)場音樂，孩子們陸續(xù)來到操場上，站在提前安排好的位置上，等待著升國旗。老師帶孩子們一起整理隊(duì)伍，孩子們一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)入升國旗的狀態(tài)。旗手和護(hù)旗手跟隨著音樂走向升旗臺，音樂一起，孩子們的目光跟隨著護(hù)旗手一直到升旗臺的位置。當(dāng)國歌響起的那一刻，孩子們一直望著國旗，唱著響亮的國歌。整個(gè)升旗過程，孩子專注而認(rèn)真。升國旗后，幼兒園的園長向所有小朋友講話，并對一周的學(xué)習(xí)和生活做了簡單的介紹。在園長的帶領(lǐng)下，小朋友們積極勇躍地和園長互動(dòng)著不同的話題，臉上都洋溢著燦爛的笑容。隨后，各班老師有序的帶領(lǐng)孩子走向班級并開始了愉快的周一分享。

　　蒙特梭利教育，采用主題化的課程，帶領(lǐng)孩子一起升國旗。通過體驗(yàn)，孩子們認(rèn)識了國旗的顏色以及五星所代表的意義，通過老師的講述，孩子了解了歷史，了解了中國的過去。每一次體驗(yàn)，對孩子都會(huì)有不同的感官刺激。蒙氏教育就是帶領(lǐng)孩子在重復(fù)中學(xué)習(xí)，不斷讓孩子體驗(yàn)，在體驗(yàn)中獲得成長。跨世紀(jì)教育，通過主題化的教學(xué)形式，讓孩子在參與中學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)社交。